ETH Zurich

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Journal
Volume 31 (2009)
Issue 1 _
Front matter _
Table of Contents 3
Preface: Editorial = Éditorial 5
Article: Child and family : characteristics as risk factors for peer victimization in kindergarten 13
Article: Caractéristiques relationnelles et émotionnelles des victimes et des auteurs de violences entre élèves 33
Article: Kindergartenkinder als Zeugen von Mobbing 57
Article: Risiko Video- und Computerspiele? : Eine Studie über Video- und Computerspielutzung und Aggression bei 12- und 16- jährigen Jugendlichen 75
Article: Zum Einfluss des Migrationshintergrundes auf das Schüler-Mobbing 99
Article: Trois années d'évaluation d'un programme de réduction des conduites agressives auprès d'élèves de 12 à 17 ans présentant de graves problèmes de comportement 117
Article: School violence : evidence from the economics literature and related disciplines 135
Article: Comprendre le travail collectif enseignant : effects du contexte de l'activité sur les conceptualisations des acteurs 151
Book review: Rezensionen = Recensions = Recensioni 169
Rubric: Habilitationen und Dissertationen = Thèses = Tesi 2008 175
Rubric: Die Autorinnen und Autoren dieser Nummer = Les auteur-e-s de ce numéro = Autori di questo numero 179
Issue 2 _
Front matter _
Table of Contents 189
Preface: Berufsbildungsverläufe = Percorsi di formazione 191
Article: Berufswechsel beim Übergang von der Lehre in den Arbeitsmarkt 199
Article: Quinze ans en 1992, trente ans aujourd'hui 229
Article: Die Kompetenzen der Berufsmaturanden : Evaluation in der Berufsbildung 249
Article: Transizioni dopo la scuola dell'obbligo : le scelte dei giovani in Ticino 287
Article: Eine typologische Analyse des schweizerischen Lehrstellenmarktes : strukturelle Benachteiligung von jungen Frauen 317
Article: La relation entre apprenti-e et personne formatrice au cœur de la transmission des savoirs en formation professionnelle 335
Article: L'insertion professionnelle en enseignement : validation d'un modèle inspiré de Bronfenbrenner 355
Article: Évolution de la motivation scolaire des adolescents : différences selon la filière et le genre 377
Article: Zum Effekt von beruflichen Interessenprofilen, Selbstkonzept und Kursniveau auf Leistungsentwicklungen in Mathematik und Englisch 397
Article: Enseigner la physique en milieu difficile : co-construction de la référence en classe dédoublée et en classe entière 419
Book review: Rezensionen = Recensions = Recensioni 441
Rubric: Die Autorinnen und Autoren dieser Nummer = Les auteur-e-s de ce numéro = Autori di questo numero 449
Issue 3 _
Front matter _
Table of Contents 461
Preface: Profession enseignante : formation, pratiques et développement = Lehrprofession : Ausbildung, Praxis und Entwicklung 463
Article: L'évolution de la formation professionnelle pour l'enseignement secondaire en Suisse romande 477
Article: Die Verbreitung des Weiterlernens von Lehrpersonen : Effekte der Praxisgemeinschaft und des Kompetenzselbstkonzeptes 497
Article: Décrire et comprendres les pratiques d'enseignement de la lecture : une approche par les genres d'activité scolaire 521
Article: Analyse contrastée des difficultés des élèves dans la rédaction d'une réponse au courrier des lecteurs, et de leur traitement en classe 541
Article: Stufenmodell der Normalitätsreflexionen : wie Lehrpersonen kulturelle Heterogenität in Schule und Unterricht unterschiedlich reflektieren 565
Article: Méditations contrôlantes et structurantes : une base pour penser la formation 585
Article: Die Entwicklung des prosozialen Verhaltens in den ersten zwei Lebensjahren 603
Article: Schulabsentismus und die Bedeutung von Schule und Familie 625
Article: Étude de la dialectique contrat-milieu dans l'enseignement : apprentissage de l'anglais en CM2 et en sixième 641
Book review: Rezensionen = Recensions = Recensioni 661
Rubric: Die Autorinnen und Autoren dieser Nummer = Les auteur-e-s de ce numéro = Autori di questo numero 675