ETH Zurich
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Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften = Revue suisse des sciences de l'éducation = Rivista svizzera di scienze dell'educazione

Volume 28 (2006)
Cahier 1 _
Pages liminaires
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Table des matières
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3
Préface: Fehlerkultur - Indiz für eine konstruktivistische Auffassung des Lernens = La culture de l'erreur : indice d'une conception constructiviste de l'apprentissage
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5
Article: Wenn Lernsituationen zu Leistungssituationen werden : Untersuchung zur Fehlerkultur in einer Videostudie
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21
Article: Formation au travail de l'erreur et didactique des mathématiques
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43
Artikel: Entwicklung einer Fehleraufsuchdidaktik und Erwägungsorientierung : unter Berücksichtigung von Beispielen aus dem Grundschulunterricht
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63
Artikel: Dimensionen von Fehlerkultur in der Schule und deren Messung
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87
Artikel: Der Umgang mit Fehlern als Merkmal betrieblicher Fehlerkultur und Voraussetzung für professional learning
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111
Artikel: Fehlerkultur und das Lernen lernen
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131
Artikel: Quelles idées sur l'enseignement nous révèlent les modèles d'instructional design ?
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137
Buchbesprechung: Rezensionen = Recensions = Recensioni
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159
Rubrik: Die Autorinnen und Autoren dieser Nummer = Les auteur-e-s de ce numéro = Autori di questo numero
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179
Heft 2 _
Titelseiten
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Inhaltsverzeichnis
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187
Vorwort: Klassenführung : Konzepte und neue Forschungsbefunde = Gestion de la classe : concepts et nouveaux résultats de recherche
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189
Artikel: L'action didactique : elément de théorisation
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205
Artikel: Klassenführung auf der Sekundarstufe II : Strategien und Muster erfolgreichen Lehrerhandelns
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227
Artikel: Überprüfung einer Typologie der Klassenführung
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243
Artikel: Inhalte von Regeln und Klassenmanagement
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259
Artikel: Fonction épistémique de l'écrit et genres dicsiplinaires
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275
Artikel: Unterscheidet sich das Hausaufgabenverhaten von Schülern aus unterschiedlichen Klassen?
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295
Buchbesprechung: Rezensionen = Recensions = Recensioni
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315
Rubrik: Die Autorinnen und Autoren dieser Nummer = Les auteur-e-s de ce numéro = Autori di questo numero
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335
Heft 3 _
Titelseiten
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Inhaltsverzeichnis
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343
Vorwort: Pisa-Ergebnisse für verschiedene AkteurInnen im Bildungswesen = Les résultats "PISA" sous le regard d'acteur-es du champ éducatif
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345
Artikel: Le caractère relatif des indicateurs de tendance
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353
Artikel: Zum Zusammenhang von Wohnortswahl und Schulqualität : theoretische Überlegungen und empirische Befunde
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371
Artikel: Entwicklung von Lesefähigkeit : Massnahme - Messungen - Effekte
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393
Artikel: Die Bedeutung schulischer Kontexteffekte und adaptiver Lehrkompetenz für das selbstregulierte Lernen
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425
Artikel: Le problème des enseignants : quel niveau d'exigence avoir ?
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453
Artikel: Underachievement : ein Blick in die Black Box eines irritierenden Phänomens
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467
Artikel: Les microgenèses situées : études sur la transformation des connaissances
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487
Buchbesprechung: Rezensionen = Recensions = Recensioni
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515
Rubrik: Habilitationen und Dissertationen = Thèses = Tesi 2005
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537
Rubrik: Die Autorinnen und Autoren dieser Nummer = Les auteur-e-s de ce numéro = Autori di questo numero
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541
Sonderheft: Leadership im Bildungsbereich und Schulwandel = Leadership éducationnel et changement de l'école _
Titelseiten
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Inhaltsverzeichnis
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3
Artikel: Educational leadership and the changing school
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5
Artikel: Leadership educativa e scuola che cambia
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11
Artikel: Piloter dans une société en changement
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15
Artikel: Taking sustainability from theory to practice
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25
Artikel: School leader development : current trends from a global perspective
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37
Artikel: La leadeship educative nel sistema scolastico italiano : tra istituzioni e competenze
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77
Artikel: Die Prozessstruktur von teilautonomen Schulen und ihre Effektivität für die Herstellung optimaler Lernkontexte für schulische Bildungsprozesse
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103
Rubrik: Die Autorinnen und Autoren dieser Nummer = Les auteur-e-s de ce numéro = Autori di questo numero
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123