ETH Zurich
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Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften = Revue suisse des sciences de l'éducation = Rivista svizzera di scienze dell'educazione

Band 22 (2000)
Heft 1 _
Titelseiten
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Inhaltsverzeichnis
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3
Vorwort: Les sciences de l'éducation dans un contexte en mutation = Die Bildungswissenschaften in einem sich wandelnden Umfeld
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5
Article: Erneuerung aus dem Geist der eigenen Tradition? Über Kontinuität und Wandel nationaler Denkstile in der Erziehungswissenschaft
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27
Article: Pertinence scientifique et pertinence sociale : mise en perspective de six rapports nationaux commandités sur la recherche en (sciences de l') éducation en Europe
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51
Article: Lo stato delle scienze dell'educazione in Italia
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93
Article: Die schweizerische Bildungsforschung der Nachkriegszeit im Spiegel ihrer Institutionen und ihrer Themen : von der Geschichte zu aktuellen Fragestellungen
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111
Article: La recherche en éducation en France
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145
Article: Et l'architecture des savoirs?
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165
Article: Kann Erziehungswissenschaft eine international operierende Disziplin sein?
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173
Article: La recherche dans le champ des didactiques : quelques remarques sur les types de recherches, leur pertinence et leur limites pour la formation à l'enseignement
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177
Article: Lehrerbildungspolitik : Entwicklungsperspektiven aus internationaler Sicht
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223
Compte rendu de lecture: Rezensionen = Recensions = Recensioni
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245
Rubrique: Die Autorinnen und Autoren dieser Nummer = les auteur-e-s de ce numéro = autori di questo numero
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263
Cahier 2 _
Pages liminaires
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Table des matières
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269
Préface: Stand und Perspektiven der Genderforschung in der Berufs- und Weiterbildung : Versuch einer Annäherung
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271
Article: Frauen und Männer in der Berufsbildung der Schweiz
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279
Article: Frauen in der beruflichen Aus- und Weiterbildung : Konsequenzen für die Geschlechterfrage in der Berufsbildung
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295
Article: Femmes et formation professionnelle continue dans une perspective historique : le cas de Genève : 1880-1914
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311
Article: Vocational education, training and employment for young people in England and Wales : journeying through a gendered landscape
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331
Article: La formation professionnelle des femmes en France
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343
Article: Gender bias in nordic vocational education
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357
Article: Les filles, éternelles perdantes face aux formations professionnelles?
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377
Compte rendu de lecture: Rezensionen = Recensions = Recensioni
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385
Rubrique: Die Autorinnen und Autoren dieser Nummer = Les auteur-e-s de ce numéro = Autori di questo numero
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408
Cahier 3 _
Pages liminaires
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Table des matières
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415
Préface: L'apprentissage par le dialogue
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417
Article: Zur Rolle der Lehrperson beim kooperativen Lernen
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421
Article: Modalités de travail en dyades et conduites à des tâches d'algèbre chez des élèves portugais
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443
Article: Enhancing interactions during dyadic learning in mathematics
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467
Article: Peer interaction in the teaching of mathematics : explanation and the coordination of knowledge
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481
Article: Lernen im Dialog : Beschreibung und Analyse von Schülerdialogen beim Lösen eines Problems in einer Lerndyade
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509
Article: Are there just two people in a dyad? : Dyadic configurations in multiparty family conversations
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535
Article: Interactive minds : a paradigm for the study of the social-interactive nature of human cognition and its lifespan development
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559
Article: Quelques réflexions à la suite des interactions
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575
Article: Identité culturelle et scolarité d'élèves portugais en Suisse
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585
Compte rendu de lecture: Rezensionen = Recensions = Recensioni
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607
Rubrique: Die Autorinnen und Autoren dieser Nummer = Les auteur-e-s de ce numéro = Autori di questo numero
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621