ETH Zurich
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Bildungsforschung und Bildungspraxis : schweizerische Zeitschrift für Erziehungswissenschaft = Éducation et recherche : revue suisse des sciences de l'éducation = Educazione e ricerca : rivista svizzera di scienze dell'educazione

Volume 15 (1993)
Cahier 1 _
Pages liminaires _
Table des matières _
Préface: Éditorial 5
Article: Schülerselektion und Schulleistungsprognose auf dem Prüfstand 9
Article: Experts et novices face à un circuit hydraulique simulé sur ordinateur 28
Article: Bin ich schlecht im Rechnen? Bin ich gut im Rechnen? 55
Article: Les maîtres d'éducation physique 66
Article: Berufsausbildung und Entwicklung der Intelligenz bei lernbehinderten Jugendlichen 85
Article: Immigration, marginalisation et chances éducatives 99
Compte rendu de lecture: Buchbesprechungen = Recensions 119
Rubrique: Die Autorinnen und Autoren dieser Nummer = Les auteur-e-s de ce numéro 127
Cahier 2 _
Pages liminaires _
Table des matières 131
Préface: Editorial 133
Article: Wege entstehen beim Gehen : auf dem Wege zur sich selbst erneuernden Schule 138
Article: Reform der Reformstrategie 155
Article: "Schulreform" - Heuristik einer pädagogischen Denkfigur 178
Article: L'organisation, l'efficacité et le changement, réalités construites par les acteurs 197
Article: Amener les enseignants vers une construction active du changement 218
Article: L'avance scolaire en Suisse 236
Compte rendu de lecture: Buchbesprechungen = Recensions 241
Rubrique: Die Autorinnen und Autoren dieser Nummer = Les auteur-e-s de ce numéro 248
Cahier 3 _
Pages liminaires _
Table des matières 255
Préface: Éditorial 257
Article: Les "mauvais lecteurs" au cycle d'orientation 260
Article: De mauvais lecteurs parlent de lecture 279
Article: Die Lesekompetenzen von Kindern und Jugendlichen in der Schweiz 310
Article: Interkulturelle Erziehung und Bildung in einem multikulturellen Europa : Diskussion an einen Wendepunkt? 325
Article: Hochbegabung in der Schweiz : Herausforderung? Aufbruch? Irritation? 347
Rubrique: Die Autorinnen und Autoren dieser Nummer = Les auteur(e)s de ce numéro 364