ETH Zurich
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Bildungsforschung und Bildungspraxis : schweizerische Zeitschrift für Erziehungswissenschaft = Éducation et recherche : revue suisse des sciences de l'éducation = Educazione e ricerca : rivista svizzera di scienze dell'educazione

Volume 19 (1997)
Issue 1 _
Front matter
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Table of Contents
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3
Preface Editoriale
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5
Article La "scolarisation" du savoir: un dérapage inévitable de la transposition didactique?
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8
Article Erkennen, Argumentieren und Urteilen mittels verschiedener Dekformen. Möglichkeiten für einen bewussteren Umgang mit ihnen
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29
Article Apprendre a écrire par la séquence didactique: richesses et difficultés de la démarche
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55
Article Drei Habilitationsschriften zur Pestalozzi-Forschung und zum pädagogischen Selbstverständnis
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73
Article Die Rezeption Pestalozzis in Preußen im Spiegel neuerer Veröffentlichungen
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91
Article Equivalence et différentation des conditions d'apprentissage dans les classes spéciales: analyse du temps d'enseignement officiel
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101
Book review Buchbesprechung = Recension
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122
Rubric Die Autorinnen und Autoren dieser Nummer = Les auteur-e-s de ce numéro
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124
Issue 2 _
Front matter
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Table of Contents
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127
Preface Editorial
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128
Article Koedukation im Physikunterricht. Eine Interventionsstudie auf der Sekundarstufe II
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132
Article Genre et orientation : les études après le certificat de maturité scientifique
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159
Article Ist weiblicher Schulerfolg wirklich besser vorhersagbar als männlicher? Geschlechtsspezifische Prognostizierbarkeit von Maturitätsnoten
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175
Article Compétences attendues: vers une nouvelle valorisation du rapport au savoir des femmes
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190
Article Professionalität und Geschlecht
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207
Article La vie en histoire(s)
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224
Book review Buchbesprechungen = Recensions
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235
Rubric Die Autorinnen und Autoren dieser Nummer = Les auteur-e-s de ce numéro
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240
Back matter
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243
Issue 3 _
Front matter
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Table of Contents
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247
Preface Editorial
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248
Article Frühlesen und besondere Begabung: eine neue Zauberformel?
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251
Article Leistung und Chancengleichheit in Primarschulklassen der deutschen Schweiz
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269
Article Ausbildung und Lesekompetenzen
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292
Article Décrire les énoncés de la langue: quels enjeux pour la grammaire à l'école?
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315
Article L'oral comme texte ou comment construire un objet enseignable?
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335
Article La représentation sociale du français en formation professionnelle
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360
Article Erratum: Professionalität und Geschlecht
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381
Book review Buchbesprechungen = Recensions
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391
Rubric Die Autorinnen und Autoren dieser Nummer = Les auteur-e-s de ce numéro
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405