ETH Zurich
E-Periodica
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Bildungsforschung und Bildungspraxis : schweizerische Zeitschrift für Erziehungswissenschaft = Éducation et recherche : revue suisse des sciences de l'éducation = Educazione e ricerca : rivista svizzera di scienze dell'educazione

Volume 19 (1997)
Cahier 1 _
Pages liminaires
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Table des matières
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3
Préface: Editoriale
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5
Article: La "scolarisation" du savoir: un dérapage inévitable de la transposition didactique?
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8
Article: Erkennen, Argumentieren und Urteilen mittels verschiedener Dekformen. Möglichkeiten für einen bewussteren Umgang mit ihnen
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29
Article: Apprendre a écrire par la séquence didactique: richesses et difficultés de la démarche
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55
Article: Drei Habilitationsschriften zur Pestalozzi-Forschung und zum pädagogischen Selbstverständnis
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73
Article: Die Rezeption Pestalozzis in Preußen im Spiegel neuerer Veröffentlichungen
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91
Article: Equivalence et différentation des conditions d'apprentissage dans les classes spéciales: analyse du temps d'enseignement officiel
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101
Compte rendu de lecture: Buchbesprechung = Recension
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122
Rubrique: Die Autorinnen und Autoren dieser Nummer = Les auteur-e-s de ce numéro
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124
Cahier 2 _
Pages liminaires
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Table des matières
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127
Préface: Editorial
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128
Article: Koedukation im Physikunterricht. Eine Interventionsstudie auf der Sekundarstufe II
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132
Article: Genre et orientation : les études après le certificat de maturité scientifique
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159
Article: Ist weiblicher Schulerfolg wirklich besser vorhersagbar als männlicher? Geschlechtsspezifische Prognostizierbarkeit von Maturitätsnoten
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175
Article: Compétences attendues: vers une nouvelle valorisation du rapport au savoir des femmes
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190
Article: Professionalität und Geschlecht
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207
Article: La vie en histoire(s)
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224
Compte rendu de lecture: Buchbesprechungen = Recensions
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235
Rubrique: Die Autorinnen und Autoren dieser Nummer = Les auteur-e-s de ce numéro
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240
Pages complémentaires
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243
Cahier 3 _
Pages liminaires
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Table des matières
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247
Préface: Editorial
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248
Article: Frühlesen und besondere Begabung: eine neue Zauberformel?
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251
Artikel: Leistung und Chancengleichheit in Primarschulklassen der deutschen Schweiz
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269
Artikel: Ausbildung und Lesekompetenzen
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292
Artikel: Décrire les énoncés de la langue: quels enjeux pour la grammaire à l'école?
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315
Artikel: L'oral comme texte ou comment construire un objet enseignable?
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335
Artikel: La représentation sociale du français en formation professionnelle
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360
Artikel: Erratum: Professionalität und Geschlecht
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381
Buchbesprechung: Buchbesprechungen = Recensions
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391
Rubrik: Die Autorinnen und Autoren dieser Nummer = Les auteur-e-s de ce numéro
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405