Cahier 1
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Table des matières
Table of Contents
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3
Préface
Éditorial
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5
Article
À propos de Ferdinand Buisson
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8
Article
Le rôle d'une initiation à la recherche dans la formation de base des enseignants
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10
Article
Die Förderung des kritischen Denkens im Unterricht
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28
Article
Un grain de sel à propos de la transposition didactique
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57
Article
Gli indicatori di instituto nelle ricerche internazionali sul rendimento dei sistemi scolastici
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72
Article
Quelques réflexions à propos des rapports entre la didactique de la langue maternelle et la didactique de la langue seconde ou étrangère
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81
Compte rendu de lecture
Buchbesprechungen = Recensions
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94
Rubrique
Die Autorinnen und Autoren dieser Nummer = Les auteurs de ce numéro
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98
Issue 2
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Front matter
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Table des matières
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103
Préface
Editorial
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105
Article
Wohin soll sich die Umwelterziehung in der Schweiz entwickeln?
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108
Article
Der schweizerische Beitrag zum internationalen OECD-Projekt "Umwelt und Schulinitiativen"
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120
Article
15 Jahre Umwelterziehung - auf dem Weg zum Ziel?
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131
Article
Meinungen, Wissen und Verstehen von Lehrerstudentinnen und -studenten in Sachen "Treibhaus-Effekt"
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149
Article
L'assisanat en sciences de l'éducation : un espace de formation en question
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162
Article
Éducation d'élite en Chine
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186
Compte rendu de lecture
Buchbesprechungen = Recensions
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199
Rubrique
Die Autorinnen und Autoren dieser Nummer = Les auteurs de ce numéro
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207
Issue 3
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Front matter
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Table des matières
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211
Préface
Éditorial
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213
Article
Quelle géographie enseigner à l'école ?
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215
Article
Géographie et enseignement primaire : l'"espace inventé", un acessoire didactique controversé
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227
Article
Regionale Entwicklung, Bildungsdiagnosen und humane Ressourcen am Beispiel Spanien
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238
Article
Die Aufgaben und Forschungsschwerpunkte einer Geographie des Bildungs- und Qualifikationswesens
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259
Article
Entraînement à la lecture au moyen de l'ordinateur
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284
Article
La formation psychologique des enseignants
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309
Compte rendu de lecture
Buchbesprechungen = Recensions
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326
Rubrique
Die Autorinnen und Autoren dieser Nummer = Les auteur-e-s de ce numéro
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335