ETH Zurich
E-Periodica
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Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften = Revue suisse des sciences de l'éducation = Rivista svizzera di scienze dell'educazione

Volume 30 (2008)
Cahier 1 _
Pages liminaires
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Table des matières
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3
Préface: Bildungsstandards kontrovers = Les standards de formations controverses
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5
Article: Unterwegs zur 08/15-Schule? : Wider die Instrumentalisierung der Erziehungswissenschaft durch die Bildungspolitik
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13
Article: Vers la standardisation de l'école ? : Contre l'instrumentation des sciences de l'éducation par les politiques de la formation
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33
Article: In der "Concorde-Falle" : Erfolgreiches Scheitern von Bildungsreformen (eine "Replik" auf Walter Herzogs Kritik an der Reform)
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53
Article: HarmoS, monitorage de l'école obligatoire et sciences de l'éducation : le point de vue d'un didacticien
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65
Article: Standards en éducation, politique et professionnalisation de l'enseignement : de la polysémie à la cacophonie ? : Question (toujours) ouvertes
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75
Article: Les sciences de l'éducation : produit de tensions : réponse à une lecture romantique de l'école et pure de la science
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83
Article: Des règles aux standards, les enjeux de la régulation de l'école : quelques commentaires critiques à propos de l'articel de Walter Herzog
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93
Article: Die Ökonomisierung der Bildung ist eine Herausforderung : es gilt, sie anzunehmen, mit etwas Gelassenheit
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103
Article: Erziehung als Handwerk oder industrielle Massenanfertigung ? : Wider die Heraufbeschwörung simpler Gegensätze und Allegorien
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117
Article: Massification de l'école, standardisation et égalité des acquis : un contrepoint à l'artice de W. Herzog
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125
Article: "Warranted assertibility" im wissenschaftlichen und politischen Diskurs am Beispiel der Diskussionen um die Bildungsstandards
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135
Article: Sciences de l'éducation, raison pédagogique et rationalité économique : faut-il vraiment diaboliser la réforme HarmoS ?
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145
Article: Bildungforschung und Bildungspolitik oder : von überdauernden Problemen der Grenzziehung : eine Replik auf Walter Herzog
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153
Article: Auf Seiten der Macht, des Geldes oder der Wahrheit? : Eine Antwort an meine Kritiker
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167
Article: Du côté du pouvoir, de l'argent ou de la vérité ? : Une réponse à mes discutants critiques
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179
Rubrique: Habilitationen und Dissertationen = Thèses = Tesi 2006/2007
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191
Rubrique: Die Autorinnen und Autoren dieser Nummer = Les auteur-e-s de ce numéro = Autori di questo numero
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197
Cahier 2 _
Pages liminaires
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Table des matières
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205
Préface: Gros plan sur la forme = Fokus auf die Formen schulischer Bildung
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207
Article: La forme scolaire dans tous ses états
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229
Article: Form und Reform der Schule im freien Martk : Schulentwicklung im Ancien Régime
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259
Article: Unterwerfung und Berharrungskraft : Schule unter den Bedingungen deutscher Diktaturen : Befunde und Analyseperspektiven
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275
Article: Au cœur de la forme scolaire, la discipline : l'exemple du français parlé
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299
Article: Teaching oral tradition : what type of professional training for the Mande bards ?
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325
Article: Die Förderung multipler Ziele im gymnasialen Unterricht : erste exploratorische Befunde zur Implementation der Lernumgebung APU
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349
Artikel: Évaluation des programmes de prévention des accidents par morsures de chien (PAM) en Suisse romande
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367
Buchbesprechung: Rezensionen = Recensions = Recensioni
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385
Rubrik: Die Autorinnen und Autoren dieser Nummer = Les auteur-e-s de ce numéro = Autori di questo numero
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405
Heft 3 _
Titelseiten
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Inhaltsverzeichnis
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413
Artikel: Im Dienste der Bildungspraxis oder der Bildungsforschung?
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419
Vorwort: Die Urteilsbildung im Unterricht = La formation du jugement en évaluation
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447
Artikel: Discussion notionnelle : les relations entre jugement et évaluation
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455
Artikel: Le jugement professionnel en évaluation : un acte cognitif et une pratique sociale située
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465
Artikel: Le jugement professionnel : foyer de tensions et de synergies nouvelles en évaluation scolaire
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483
Artikel: Mais pourquoi continuent-ils à faire redoubler ? : Essai de compréhension du jugement des enseignants concernant le redoublement
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501
Artikel: Der Übergang von der Grundschule in die weiterführende Schule : die Rolle von Schüler- und Klassenmerkmalen beim Einschätzen der individuellen Lernkompetenz durch die Lehrkräfte
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519
Artikel: Die Übertrittsempfehlung : zufällig oder zuverlässig?
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549
Artikel: Einfluss des Leistungsniveaus einer Schulklasse auf die Benotung am Ende des 3. Schuljahr
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579
Artikel: Die Wirkung frühkindlicher Bildung auf den Schulerfolg
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595
Buchbesprechung: Rezensionen = Recensions = Recensioni
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615
Rubrik: Die Autorinnen und Autoren dieser Nummer = Les auteur-e-s de ce numéro = Autori di questo numero
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631
Sonderheft: Sonderdruck = Tiré à part _
Titelseiten
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Artikel: Im Dienste der Bildungspraxis oder der Bildungsforschung?
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1