Issue 1
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Front matter
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Table of Contents
3
Preface: Éditorial
5
Article: À propos de Ferdinand Buisson
8
Article: Le rôle d'une initiation à la recherche dans la formation de base des enseignants
10
Article: Die Förderung des kritischen Denkens im Unterricht
28
Article: Un grain de sel à propos de la transposition didactique
57
Article: Gli indicatori di instituto nelle ricerche internazionali sul rendimento dei sistemi scolastici
72
Article: Quelques réflexions à propos des rapports entre la didactique de la langue maternelle et la didactique de la langue seconde ou étrangère
81
Buchbesprechung: Buchbesprechungen = Recensions
94
Rubrik: Die Autorinnen und Autoren dieser Nummer = Les auteurs de ce numéro
98
Heft 2
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Titelseiten
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Inhaltsverzeichnis
103
Vorwort: Editorial
105
Artikel: Wohin soll sich die Umwelterziehung in der Schweiz entwickeln?
108
Artikel: Der schweizerische Beitrag zum internationalen OECD-Projekt "Umwelt und Schulinitiativen"
120
Artikel: 15 Jahre Umwelterziehung - auf dem Weg zum Ziel?
131
Artikel: Meinungen, Wissen und Verstehen von Lehrerstudentinnen und -studenten in Sachen "Treibhaus-Effekt"
149
Artikel: L'assisanat en sciences de l'éducation : un espace de formation en question
162
Artikel: Éducation d'élite en Chine
186
Buchbesprechung: Buchbesprechungen = Recensions
199
Rubrik: Die Autorinnen und Autoren dieser Nummer = Les auteurs de ce numéro
207
Heft 3
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Titelseiten
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Inhaltsverzeichnis
211
Vorwort: Éditorial
213
Artikel: Quelle géographie enseigner à l'école ?
215
Artikel: Géographie et enseignement primaire : l'"espace inventé", un acessoire didactique controversé
227
Artikel: Regionale Entwicklung, Bildungsdiagnosen und humane Ressourcen am Beispiel Spanien
238
Artikel: Die Aufgaben und Forschungsschwerpunkte einer Geographie des Bildungs- und Qualifikationswesens
259
Artikel: Entraînement à la lecture au moyen de l'ordinateur
284
Artikel: La formation psychologique des enseignants
309
Buchbesprechung: Buchbesprechungen = Recensions
326
Rubrik: Die Autorinnen und Autoren dieser Nummer = Les auteur-e-s de ce numéro
335